"Un hermano o hermana mayor juega con sus hermanos y hermanas menores sin dejar de tener la edad que tiene, sin infantilizarse, con la admirable capacidad de reducir sus propias fuerzas para que el de menor edad desarrolle las suyas. Un hermano mayor siempre quiere lo mejor para sus hermanos, por lo que además de jugar también orienta, protege y corrige sin castigar. Y a un hermano mayor, por el testimonio que entrega, se le admira, se desea vivir aventuras con él, se le quiere, se respeta su palabra y se tiene la confianza de abrirle el corazón"

La vida de grupo se desarrolla dentro de una sociedad concreta que en nuestro caso está compuesta por los niños, las niñas y los dirigentes de la manada. Como toda sociedad tenemos una determinada estructura y unos códigos de conducta por los que nos regimos.

"Lo que la diferencia de otras sociedades que podamos conocer es que se trata de una sociedad de jóvenes que funciona con base en un sistema de equipos, donde las niñas y los niños que la forman establecen relaciones profundas y duraderas con otros niños de su misma edad, comparten sus intereses e inquietudes, persiguen los mismos objetivos, buscan soluciones comunes, intercambian experiencias, descubren la realidad y juntos crecen física y espiritualmente".

En este capítulo encontramos el por qué de 24 lobatos y lobeznas en nuestras manada, el equipo de dirigentes como ente fundamental, las seisenas y la organización de la manada, el liderazgo infantil y el Consejo de la Roca.

Las etapas de progresión tienen como fin motivar a los lobatos y lobeznas en el logro de sus objetivos por medio de un reconocimiento que se identifica con una insignia que se porta en su uniforme.

Etapa de Lobo Pata Tierna: Cuando el niño o niña empieza a trabajar con sus objetivos personales correspondientes a la Infancia Media.

Etapa de Lobo Saltador:Cuando el lobato o lobezna a alcanzado aproximadamente la mitad de sus objetivos de Infancia Media.

Etapa de Lobo Rastreador: Desde que el niño o la niña ha alcanzado la totalidad o poco menos de los objetivos personales correspondientes a la Infancia Media.

Etapa de Lobo Cazador: En el momento en que el lobato o la lobezna ha logrado desarrollar con éxito al menos la mitad de los objetivos correspondientes a la infancia tardía.

La ley de la manada es un símbolo, pues nos recuerda la manada de Seeonee, en dónde para vivir había una serie de normas y comportamientos que los lobatos y lobeznas debían seguir. Es además un proyecto, porque encierra los valores que pueden ser vividos por ellos según su edad.

La ley encierra algunas de las que anteriormente conocíamos como las máximas de la manada y las une a la ley que teníamos para volverla más fuerte y trascendente:

El lobato y la lobezna:

• Escucha y respeta a los otros
• Es alegre y amigable
• Dice la verdad
• Comparte con su familia
• Ayuda a los demás
• Cuida la naturaleza
• Desea aprender

La fantasía como elemento fortalecedor de esa atmósfera de la manada, seguirá utilizando como fondo motivador "El Libro de las Tierras Vírgenes", pues esto vuelve la propuesta del movimiento mucho más comprensible para los niños.

 "No se trata de reemplazar la realidad por la ficción, sino de poner al alcance de los niños una forma de comportamiento y un modelo de sociedad a través de símbolos e imágenes, que para ellos serán más comprensibles que las ideas y los conceptos".

No sólo es importante conocer a los niños sino propiciarles un ambiente acogedor a dónde los llevaremos, por esto la vida de grupo es el resultado de todo lo que pasa en la manada. "Si la vida de grupo es rica, los niños vienen y se quedan, si no es así, los niños vienen pero no se quedan. Puede que algunos se queden, porque hasta la vida de grupo "pobre" pudiera satisfacer algunas necesidades infantiles, pero en este caso la manada estaría desaprovechando las posibilidades que le brinda el método scout para enriquecer la vida en común y obtener los que los niños den al máximo de sí mismos”.

Elementos que conforman la vida de grupo:

Un marco simbólico: La fantasía como elemento fortalecedor de esa atmósfera de la manada, seguirá utilizando como fondo motivador "El Libro de las Tierras Vírgenes", pues esto vuelve la propuesta del movimiento mucho más comprensible para los niños.
"No se trata de reemplazar la realidad por la ficción, sino de poner al alcance de los niños una forma de comportamiento y un modelo de sociedad a través de símbolos e imágenes, que para ellos serán más comprensibles que las ideas y los conceptos".
Los nombre y símbolos que utilizamos en la manada provienen de los hechos que aparecen en "El Libro De Las Tierras Vírgenes", es por esto que aparecen palabras como lobatos, lobeznas (nuevo término en nuestro país con el cual se pretende dar una identificación de sexo a las niñas de la manada), Flor Roja, cubil, etc.

Para conocer bien a los lobatos, debemos ser capaces de comprender el porque de sus intereses, de modo que no nos resulten extrañas las propuestas de actividades hechas por ellos.

Los lobatos, son activos. Poseen una energía desbordante, que contagia a todos quienes les rodean. Es habitual decir de ellos, "no se cansan nunca", aunque corran, jueguen, naden, o escalen durante el día.

Son muy buenos para juzgar. Poseen un alto sentido de la verdad. Eso queda de manifiesto en sus juegos. No les gusta que les hagan trampas. Si así ocurre, ellos reclamaran como si se tratara de un premio increíble. En los juegos en que participan, al comienzo de esta edad, aceptan las reglas impuestas. A medida que se avanza en edad, ellos comienzan a construir su propias reglas, las que pedirán que se cumplan, mas aún si se ven perjudicados. Defienden sus opiniones y posiciones con mucha vehemencia, la que con el tiempo, ira disminuyendo, debido en gran parte, a que comienzan a ser propio el valor de la tolerancia. Este último, es muy fácil de desarrollar en ellos. Basta con hacerlos participar activamente en el Consejo de Unidad o Consejo de la Roca. Poco a poco, irán descubriendo que existe un mundo muy complejo, con amigos, padres, hermanos, profesores, compañeros de curso, con opiniones similares a las de ellos, y en algunos casos, completamente distintas a las de ellos. Pese a todo estas diferencias que puedan tener, poseen muchos amigos.

Baden Powell aprovechó esta situación para desarrollar un proyecto para scouts menores de 11 años. Desde un inicio, los más pequeños desearon integrarse al movimiento, pero no había una propuesta concreta para ellos.

Algunas tropas habían intentado formar grupos de "junior scouts" pero los resultados no habían sido satisfactorios. El libro "Scouting for boys" no era apropiado para ellos, así como el "Aids to scouting" no había sido apropiado para los scouts (*).

BP analizó con Percy Everett un método educativo para los "junior scouts", llegando a la conclusión que:

"El nombre Junior Scouts nunca servirá como nombre permanente. Nunca pensé mantenerlo, pero servirá para uso preliminar al explicar el movimiento. Debemos inventar un nombre que guste a los chiquillos... originalmente pensé en lobatos, cachorros, potros o jóvenes scouts".

La respuesta para el nombre vino de la obra que nuestro Jefe pensó en usar como base de programa: "El libro de las tierras vírgenes", de Rudyard Kipling.